一批批優(yōu)秀研究生人才的誕生，離不開(kāi)導(dǎo)師的辛勤培養(yǎng)。2019年以來(lái)，我院婦科二病區(qū)主任陳煜岊博士先后成為右江民族醫(yī)學(xué)院、廣西醫(yī)科大學(xué)的碩士研究生導(dǎo)師，目前有4名學(xué)生在讀。她的教學(xué)生動(dòng)實(shí)用，治學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，提倡個(gè)體化、鼓勵(lì)式、主動(dòng)參與式的教學(xué)方法，注重臨床、科研思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
滿(mǎn)懷熱忱，教書(shū)育人
作為碩士研究生導(dǎo)師，陳煜岊坦言自己其實(shí)還是一個(gè)“新手”，但她深知自己肩負(fù)的是培養(yǎng)國(guó)家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任，所以她滿(mǎn)懷熱忱投身到教書(shū)育人的事業(yè)中。
“我在讀碩士、博士的時(shí)候，導(dǎo)師也曾對(duì)我悉心指導(dǎo)，因此也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)我成為導(dǎo)師，我很希望把自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳授給我的學(xué)生，讓他們能夠成長(zhǎng)得更快更好。”陳煜岊說(shuō)，“我們醫(yī)院有很多優(yōu)秀的導(dǎo)師，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，我經(jīng)常向他們請(qǐng)教，也借鑒了他們不少好的經(jīng)驗(yàn)。”
陳煜岊的學(xué)生都是專(zhuān)業(yè)型碩士，因此她希望她的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)“兩條腿”走路，既要兼顧好住培工作，又要兼顧好研究生的學(xué)習(xí)。在學(xué)生入學(xué)的第一年，陳煜岊就會(huì)和他們共同繪制未來(lái)三年學(xué)習(xí)生涯的藍(lán)圖，給他們定好大局，讓他們有目標(biāo)、有方向地成長(zhǎng)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難，她也會(huì)積極幫助解決，讓他們能夠順利畢業(yè)。
陳煜岊認(rèn)為，一名優(yōu)秀的碩導(dǎo)需要有成熟的研究方向，對(duì)某一片領(lǐng)域有很多經(jīng)驗(yàn)或者是探索，有“才”才能“育人”。同時(shí)，還要有清晰的思路，清楚學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃，了解每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)他們的不足，讓每一個(gè)學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生涯都過(guò)得充實(shí)、有意義。比如，面對(duì)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要督促他們多訓(xùn)練、多展示，提升思考能力和表達(dá)能力；對(duì)于思維、行動(dòng)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他們能夠從學(xué)習(xí)和工作中獲得一種成就感，始終保持很旺盛的求知欲。
教室是課堂，病房是課堂，手術(shù)室也是課堂。手術(shù)臺(tái)上，陳煜岊總是會(huì)抓住機(jī)會(huì)將手術(shù)的要領(lǐng)細(xì)心教給學(xué)生，同時(shí)也會(huì)給他們動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，無(wú)論難易，她都一遍又一遍不厭其煩地教導(dǎo)他們。遇到難度不是很高的手術(shù)時(shí)，陳煜岊還會(huì)讓學(xué)生做一助，她在旁邊指導(dǎo)，讓他們可以學(xué)到更多，學(xué)得更深。在陳煜岊的教導(dǎo)下、鼓勵(lì)下，學(xué)生的能力得到了很大的鍛煉，醫(yī)學(xué)水平也有了較大的提高。
寓教于研，孜孜不倦
教而不研則淺，研而不教則空。陳煜岊寓教于研，經(jīng)常和學(xué)生討論課題進(jìn)展和研究動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生廣讀優(yōu)秀論文、培養(yǎng)科研興趣、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，循循善誘，態(tài)度可親。
擁有科主任和導(dǎo)師雙重身份的陳煜岊，把研究生培養(yǎng)和科室科研骨干培養(yǎng)融合在一起，每周一下午下班以后是他們固定的科研學(xué)習(xí)時(shí)間，其中很重要的一塊內(nèi)容就是文獻(xiàn)解讀。通過(guò)文獻(xiàn)解讀，可以讓學(xué)生從中尋找自己感興趣或者擅長(zhǎng)的方向。陳煜岊介紹，科室每次文獻(xiàn)解讀都會(huì)先確立好研究方向，然后以此為主題讓學(xué)生去查找相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)文獻(xiàn)的具體思路，每個(gè)人輪流發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力，她也會(huì)認(rèn)真給學(xué)生提意見(jiàn)，促進(jìn)思維的交流，碰撞思想的火花。
陳煜岊還會(huì)在學(xué)生研究生二年級(jí)的時(shí)候督促他們開(kāi)始著手準(zhǔn)備論文，如果學(xué)生在構(gòu)思上遇到困難，她也會(huì)毫無(wú)保留地分享她的工作經(jīng)驗(yàn)，以及她想到的亮點(diǎn)，再指導(dǎo)她們?nèi)ゲ殚單墨I(xiàn)、撰寫(xiě)綜述，或者做系列研究，做到放手不放眼，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
以身作則，踐行醫(yī)學(xué)素養(yǎng)
陳煜岊在學(xué)生們眼中是一名細(xì)致與博學(xué)一體，溫柔與認(rèn)真并存的好老師。
從醫(yī)20年，陳煜岊以身作則，對(duì)學(xué)生溫柔的同時(shí)對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，每天下班前，去病房里與患者交流，了解患者的病情是她的習(xí)慣；手術(shù)臺(tái)上，一絲不茍，全力以赴把手術(shù)的每一步都做到完美；此外，在壓力和強(qiáng)度都非常大的工作中，陳煜岊還堅(jiān)持著自己的科研事業(yè)，不斷前行，不斷超越。
俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，想要成為一名優(yōu)秀的碩導(dǎo)不可能一蹴而就，需要在不斷的學(xué)習(xí)中鍛煉、成長(zhǎng)和進(jìn)步。陳煜岊知道，她的一言一行時(shí)時(shí)刻刻、潛移默化地影響著她的學(xué)生，所以，在教學(xué)中，她也反復(fù)對(duì)他們說(shuō)：“如果要當(dāng)一個(gè)好醫(yī)師，光有醫(yī)術(shù)是不夠的，一定要做到心中有病人！”正是由于她有著一顆關(guān)愛(ài)病人的心，時(shí)時(shí)刻刻都是從病人的角度著想，才會(huì)有那么多鐵桿的“粉絲”!
桃李不言，下自成蹊
陳煜岊孜孜不倦，以身作則
用她淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品格
影響著每一個(gè)學(xué)生
她，是學(xué)生學(xué)術(shù)和人生道路的領(lǐng)路人
